Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Uzman Klinik Psikolog İnci Nur Ülkü, çocukların okula ahenk sürecinde toplumsal marifetlerin, ebeveyn ve öğretmen desteğinin önemini anlattı.
Sağlıklı bir toplumsal ahenk, çocuğun öğrenmeye daha açık olmasını sağlar!
Okul devrinin, çocukların hayatında sırf akademik öğrenmenin başladığı bir süreç olmadığını lisana getiren Uzman Klinik Psikolog İnci Nur Ülkü, “Aynı vakitte toplumsal maharetlerin geliştiği, arkadaşlıkların kurulduğu ve çocuğun toplumsal hayata daha faal bir biçimde adım attığı çok değerli bir evredir.” dedi.
Bu süreçte en çok dikkat edilmesi gereken kavramlardan birinin de toplumsal ahenk olduğuna dikkat çeken İdeal, “Sosyal ahenk, çocuğun yeni okul ortamına, öğretmenine, arkadaşlarına ve kurallara alışmasını söz eder. Çocuğun kendini inançta hissetmesi, irtibat kurabilmesi ve küme içinde kendini söz edebilmesi bu sürecin temel taşlarıdır. Sağlıklı bir toplumsal ahenk, çocuğun hem okuldan keyif almasını hem de öğrenmeye daha açık olmasını sağlar.” açıklamasını yaptı.
Çocuğa vakit tanınmalı ve itimat verilmeli!
Okula yeni başlayan çocukların birinci günlerde çeşitli zorluklarla karşılaşabileceğini hatırlatan Uzman Klinik Psikolog İnci Nur Ülkü, “En sık rastlanan durum, ayrılma tasasıdır. Anne ve babadan ayrılmak, birçok çocuk için zorlayıcı olabilir.” dedi.
Çocukların, kalabalık ve kurallı bir ortama alışma zahmeti, yeni arkadaşlar edinme konusunda çekingenlik ya da öğretmenle irtibatta tedirginlik de yaşayabileceklerini kaydeden İdeal, bu noktada ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocuğa vakit tanımasının, sabırlı olması ve inanç verici bir tavır sergilemesinin çok değerli olduğunu aktardı.
Utangaç çocuklar aile ve öğretmenleri tarafından desteklenmeli!
Her çocuk farklı olduğunun altını çizen Uzman Klinik Psikolog İnci Nur Ülkü, “Bazı çocuklar yeni ortamlara kolay adapte olurken kimileri daha içine kapanık olabilir.” dedi.
Utangaç çocukların ahenk süreçlerinde aile ve öğretmenleri tarafından desteklenmesi gerektiğini vurgulayan Dava, şunları söyledi:
“Öğretmenlerin küçük kümeler halinde oyunlar organize etmesinin, sınıfta sorumluluk vererek özgüvenlerini desteklemesi yararlıdır. Ayrıyeten drama çalışmaları, küme oyunları, paylaşım aktiflikleri ve işbirliği gerektiren aktiviteler, çocukların irtibat maharetlerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Ebeveynlerin çocuklarını bu süreçte nasıl dinlediği çok belirleyicidir. Çocuğun yaşadığı hisleri küçümsemek yerine anlamaya çalışmak gerekir. ‘Bunda büyütülecek bir şey yok’ demek yerine ‘seni anlıyorum, bu senin için güç olabilir’ üzere empatik sözler kullanılmalı. ‘Bugün seni en çok ne memnun etti?’ üzere açık uçlu sorular sorarak çocuğun gününü anlatmasına fırsat tanımak hem hislerini söz etmesini kolaylaştırır hem de ebeveyn-çocuk irtibatını güçlendirir.”
Yeni bir okula başlamadan önce çocuğun okulu ziyaret etmesi ahengi kolaylaştırır!
Bazen çocukların farklı bir okula geçiş yapmak zorunda kalabildiklerine değinen Uzman Klinik Psikolog İnci Nur Ülkü, “Bu değişim, çocuğun eski arkadaş etrafından ayrılması manasına geldiği için tasayı artırabilir.” dedi.
Yeni okula başlamadan önce çocuğun okulu ziyaret etmesinin, sınıfı ve öğretmeni tanımasının ahengi kolaylaştıracağını tabir eden Dava, kelamlarını şöyle tamamladı:
“İlk günlerde öğretmenle yakın irtibatta olmak, eski arkadaşlarıyla bağlarını sürdürmesine müsaade vermek de çocuğun duygusal istikrarını müdafaasına yardımcı olur.
Sonuç olarak, okula ahenk süreci sadece çocuk için değil, tıpkı vakitte ebeveyn ve öğretmen iş birliği için de kritik bir devirdir. Çocuğa inançlı bir alan sunulduğunda, sabır ve anlayışla takviye olunduğunda toplumsal ahenk daha kolay gerçekleşir. Böylelikle çocuk okuldan keyif alır, öğrenmeye daha açık olur ve sağlıklı toplumsal alakalar geliştirebilir.”
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
